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很多青春期孩子的問題，最終影響的都是一個家庭。 但是面對孩子的叛逆問題，很多家長的解決方式就是打罵孩子，甚至有的家長還把孩子送進了武術(shù)學校，
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1.幫助孩子找到學習動機，讓孩子在學習中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。 根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自
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對于處于青春期的孩子家長來說，往往最讓人頭疼的事情就是孩子突然厭學、不愿意上學了。青春期的厭學已經(jīng)不是個別現(xiàn)象，在心理咨詢中因此而來的群體也
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青春期孩子厭學家長怎么處理 告訴自己的孩子，找到學習的興趣。假如你對學習是感興趣的，那么你覺得學習對你來說就是一種享受。假如你認為學習是一種
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“我家青春期孩子就是叛逆的太厲害，都馬上中考了，在這節(jié)骨眼上就是不去上學，怎么辦啊，愁死了！” “我家孩子叛逆的很，跟他說什么都聽不進去，整
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和孩子站在統(tǒng)一戰(zhàn)線 幫助孩子擊垮“厭學” 每天晚上都陪伴孩子寫作業(yè)，幫助孩子找出問題所在。 幾天過去，就會發(fā)現(xiàn)不少問題。 ● 第一，孩子的知識點
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1、不能代替老師的職能 有一些家長喜歡像學校老師那樣，對孩子教這教那。結(jié)果有的知識因父母已教過，孩子在上課時就不聽老師講課，思想開小差，導致不
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1、家長應引導孩子放輕松，接納這些問題，對自己能有一個客觀、現(xiàn)實的評價，就可以幫助孩子接觸無力感，找到希望和動力，進而重建信心。厭學的情緒就
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第一，父母要做出改變 由于目前中國的教育體制，很多時候，家長對孩子的期望過高，除了關(guān)注孩子的學習成績，其余的什么都不關(guān)注，給孩子造成的都是壓
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表現(xiàn)一：推脫責任 把簡單的失敗的原因推向外部，而不能客觀地分析學習成績不良的主觀和客觀原因，檢查自我，吸取教訓。比如，常常把考試成績不好歸于
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中學生是一個關(guān)鍵時期，是一個承上啟下的時期，孩子對于學習的態(tài)度決定了孩子的發(fā)展歷程。面對學生厭學的情況，我們該采取以下的方式。干預方案 孩子
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(一)認知調(diào)整——形成正確的自我意識 1、促使兒童形成正確的自我意識。從心理學的角度來分析，人對事物的看法是由自己來調(diào)節(jié)的。因此，學生自己要主動
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主觀原因 1.學習動機不足 學習動機不足包括兩個層次的因素，淺層因素是無成就動機，即對學習沒有需求欲，因而沒有動機來啟動學習。成就動機對自己的人
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雖然，厭學在學校教育中普遍地存在，但對于學生個體來說，厭學并非從來就有。兒童來到世界以后，有一種與生俱來的學習和探索的欲望。兒童心理學的研究
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厭學的直接后果是導致學生的學習效率下降，對學生的生理、心理健康造成極大的危害，更為嚴重的是，厭學還會帶來一些社會問題，比如學生因厭學而走上違
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01初三跟不上，高一不適應我親自調(diào)查過很多初三新生，好多孩子都是“初二沒學好，初三跟不上”，說的很無辜，都是“叛逆”惹的禍！初二的知識是“斷層
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初三學生厭學情緒的持續(xù)對學生未來的學習和心理健康都是十分不利的，那么如何改善學生的厭學情緒呢？我認為，需要學校與學生家長通力合作，從以下兩個
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關(guān)鍵詞：初三、厭學、考前焦慮 某初三孩子的母親： 我的孩子是獨生子，他經(jīng)常遇到問題就心情低落，不愿意上學，會說： “太累了，學不下去了”。還讓
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對于父母與子女，當孩子出現(xiàn)某些行為問題和成長煩惱時，父母需要的是情感層面的關(guān)系處理，而不是簡單的消滅某種行為的方法。 具體的處理建議如下： 首
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什么才是“言傳身教的榜樣” 我們做父母的，容易把反復講道理誤以為是“言傳”； 把自己身體力行的苦著、干著、學習著……誤以為是“身教”； 把自己
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