在AI技術(shù)飛速迭代的當(dāng)下，ChatGPT、豆包等生成式AI搜索工具已逐漸成為用戶獲取信息的核心渠道。當(dāng)家長和學(xué)員不再局限于傳統(tǒng)搜索引擎查找教育資源，而是通過AI對話直接獲取培訓(xùn)建議時，一種專門針對生成式AI引擎的優(yōu)化技術(shù)——GEO（Generative Engine Optimization，生成式引擎優(yōu)化），正成為教培機(jī)構(gòu)搶占流量高地的關(guān)鍵。
GEO即生成式引擎優(yōu)化，是針對生成式AI搜索工具打造的新興搜索引擎優(yōu)化技術(shù)。與教培機(jī)構(gòu)熟悉的傳統(tǒng)SEO不同，傳統(tǒng)SEO的核心目標(biāo)是提升網(wǎng)頁在搜索引擎結(jié)果頁的排名，讓用戶通過點擊鏈接獲取機(jī)構(gòu)信息；而GEO的核心訴求，是讓機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容在AI生成回答時被優(yōu)先引用、推薦，提升內(nèi)容在AI對話中的引用頻率、位置和質(zhì)量。
具體來說，當(dāng)家長向AI提問“如何選擇少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”“初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)哪家靠譜”時，AI會整合全網(wǎng)信息生成精準(zhǔn)回答。GEO的作用，就是通過優(yōu)化內(nèi)容的權(quán)威性、相關(guān)性、時效性和結(jié)構(gòu)化程度，讓AI在整合信息時，優(yōu)先將機(jī)構(gòu)的課程優(yōu)勢、教學(xué)成果、師資力量等內(nèi)容納入回答中，甚至直接標(biāo)注機(jī)構(gòu)名稱，實現(xiàn)“無需點擊即可觸達(dá)用戶”的精準(zhǔn)曝光。這種曝光方式更直接、更具信任感，能有效降低用戶決策成本，為教培機(jī)構(gòu)帶來高質(zhì)量的潛在客戶。
二、教培機(jī)構(gòu)布局GEO：專業(yè)事需交給專業(yè)機(jī)構(gòu)
對于教培機(jī)構(gòu)而言，GEO優(yōu)化的價值不言而喻。專業(yè)的GEO技術(shù)機(jī)構(gòu)還能為教培機(jī)構(gòu)提供全流程的優(yōu)化服務(wù)：從前期的行業(yè)競品分析、目標(biāo)用戶需求拆解，到中期的內(nèi)容結(jié)構(gòu)化改造、權(quán)威度提升，再到后期的效果監(jiān)測與算法適配調(diào)整，形成完整的優(yōu)化閉環(huán)。相比機(jī)構(gòu)自主探索，專業(yè)機(jī)構(gòu)能有效降低試錯成本，縮短優(yōu)化周期，讓機(jī)構(gòu)更快享受GEO帶來的流量紅利。
在AI搜索重塑信息獲取方式的當(dāng)下，GEO已成為教培機(jī)構(gòu)差異化競爭的重要抓手。對于教培機(jī)構(gòu)而言，借助專業(yè)力量搶占AI搜索風(fēng)口，讓機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容主動觸達(dá)目標(biāo)用戶，才能在激烈的市場競爭中脫穎而出，實現(xiàn)品牌影響力與獲客效率的雙重提升。
歲至凜冬，陽生伊始。12月15日上午，樂亭職校全體師生迎著冬日的暖陽，齊聚在國旗臺前，舉行了一場充滿溫情的主題升旗儀式——“冬至陽回春有信 傳統(tǒng)文化潤心田”。在冬至節(jié)氣即將來臨之際，這堂特殊的思政課，旨在引領(lǐng)同學(xué)們感知自然節(jié)律，品味民俗魅力，讓源遠(yuǎn)流長的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深深浸潤青春心田。
國旗飄揚 歌聲嘹亮
莊嚴(yán)的升旗儀式在清晨的寂靜中開始。本次儀式由機(jī)電工程系代表隊領(lǐng)唱國歌。隨著激昂的《義勇軍進(jìn)行曲》奏響，五星紅旗在護(hù)旗手的護(hù)衛(wèi)下冉冉升起。在機(jī)電工程系代表隊嘹亮的領(lǐng)唱下，全體師生齊聲高歌，歌聲驅(qū)散了冬日的寒意，凝聚起對祖國的熱愛，也開啟了對即將到來的傳統(tǒng)節(jié)氣的溫情期盼。
國旗下的思政課
升旗禮畢，汽車工程系25汽修單招班的張旭晨同學(xué)為大家?guī)砹祟}為“冬至陽回春有信，傳統(tǒng)文化潤心田”的精彩演講。
張旭晨同學(xué)的演講圍繞冬至展開，他首先闡釋“冬至一陽生”所蘊含的自然智慧與新生希望；隨后追溯冬至的歷史淵源與文化地位，從漢代“冬節(jié)”的賀冬儀式到民間“冬至大如年”的情感認(rèn)同，點明其承載的團(tuán)圓祭祖、感恩傳承的精神內(nèi)核；接著他著重分享南北方冬至習(xí)俗，通過北方餃子背后張仲景“祛寒嬌耳湯”的傳說、南方湯圓象征團(tuán)圓的寓意，用生動故事拉近傳統(tǒng)與現(xiàn)代的距離；最后他以新時代職校生的身份發(fā)出號召，呼吁同學(xué)們從身邊小事做起，主動傳承弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)新的時代活力。
一次升旗，一堂思政，一次文化的尋根與浸潤。本次升旗儀式讓同學(xué)們在莊嚴(yán)的國旗之下，感受到了傳統(tǒng)節(jié)氣的溫暖與厚度。愿樂亭職校的學(xué)子們都能在傳統(tǒng)文化的長河中汲取智慧與力量，涵養(yǎng)家國情懷，堅定文化自信。當(dāng)傳統(tǒng)文化的種子在心田生根發(fā)芽，必將與精湛的技能一同成長，讓每一位同學(xué)都成為既有扎實技藝、又有深厚底蘊的新時代青年，自信地走向未來。
審核：聶文普
來源：樂亭職校
校團(tuán)委
為切實提升教師專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)實踐能力，近日，豐潤綜合職教中心開展教師業(yè)務(wù)能力提升專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)旨在通過精準(zhǔn)化、系統(tǒng)化的課程設(shè)置，切實解決教師在教學(xué)實踐、班主任大賽備賽以及專業(yè)建設(shè)中的實際難題，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)需求精準(zhǔn)對接，為豐潤職教中心打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍奠定堅實基礎(chǔ)，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。
培訓(xùn)邀請的兩位專家均為職業(yè)教育領(lǐng)域的資深學(xué)者和實踐先鋒。蘭玉萍，高級講師，河北省優(yōu)秀班主任、河北省職業(yè)教育德育骨干管理人員、保定市學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人、保定名師，在全國中職學(xué)校班主任基本功大賽中榮獲一等獎，蘭玉萍名班主任工作室主持人，她在班級管理與德育工作方面積累了大量寶貴的實踐經(jīng)驗；梁煒彬，正高級講師，邯鄲市職教中心教學(xué)能力提升工作坊組長，名師工作室、創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)負(fù)責(zé)人，連續(xù)7年擔(dān)任河北省職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽和教師能力大賽評委及兩屆全國創(chuàng)新杯說課大賽評委，擁有豐富的教學(xué)實踐與賽事評審經(jīng)驗，對職業(yè)教育教學(xué)改革與賽事備賽有著深刻的見解。
培訓(xùn)會上，蘭玉萍老師以“愛念如花 滿目芳華——淺談班務(wù)工作的實踐與思考”為主題，聚焦中職班主任能力提升展開專題分享。她從理論學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、班級文化建設(shè)助力管理、游戲化思維活動育人等關(guān)鍵維度，系統(tǒng)傳授班級管理的經(jīng)驗技巧。授課過程中，蘭老師結(jié)合自身多年帶班經(jīng)歷，將一個個充滿“奇思妙想”的實踐案例娓娓道來，生動詮釋了如何用愛心、耐心與智慧構(gòu)建和諧向上的班級氛圍，從容帶出“牛班”，為在場班主任提供了可借鑒、可復(fù)制的班級管理新思路與新方法，讓大家深受啟發(fā)。
梁煒彬老師則圍繞“賽出真功夫，教改新動能——中職教學(xué)能力大賽備賽策略與政策落地”的主題，從先進(jìn)教學(xué)理念與方法入手，深入剖析了中職教學(xué)能力大賽的備賽要點。她重點針對教學(xué)設(shè)計優(yōu)化、課堂實施提質(zhì)、教學(xué)評價創(chuàng)新等核心能力進(jìn)行指導(dǎo)，通過具體案例拆解，清晰講解了備賽過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)與注意事項。同時，梁老師還針對教師們在日常教學(xué)中遇到的難點問題進(jìn)行了針對性解答，為教師們提升教學(xué)能力、沖刺教學(xué)賽事指明了方向，助力教師將賽事成果轉(zhuǎn)化為推動教學(xué)改革的新動能。
此次教師業(yè)務(wù)能力提升專題培訓(xùn)內(nèi)容充實，兩位專家授課兼具理論高度與實踐深度，指導(dǎo)性、操作性強(qiáng)。參會教師認(rèn)真聆聽記錄、積極互動，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，紛紛表示培訓(xùn)精準(zhǔn)對接教學(xué)管理實際需求，拓寬了視野、掌握了實用技巧，將學(xué)以致用提升業(yè)務(wù)能力，助力學(xué)校職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
此次培訓(xùn)是我校加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)、深化教育教學(xué)改革的重要舉措。下一步，我校將持續(xù)搭建多元化教師成長平臺，常態(tài)化開展精準(zhǔn)化培訓(xùn)，推動教師隊伍專業(yè)化發(fā)展，為培養(yǎng)行業(yè)所需技能人才筑牢師資根基。
來源：豐潤職教中心
捷報傳來！第十屆“科云杯”中職組全國財會職業(yè)能力大賽落幕，全國50支頂尖參賽隊同臺競技、激烈角逐。我校會計事務(wù)專業(yè)4名學(xué)子，在韓志群、王樹林老師精準(zhǔn)輔導(dǎo)下強(qiáng)勢突圍，以總分第27名、三等獎第二名的優(yōu)異成績斬獲國賽三等獎，展現(xiàn)了我校職業(yè)技能教學(xué)的扎實功底與育人成效。
作為全國性財會領(lǐng)域權(quán)威賽事，本次大賽對參賽選手的專業(yè)知識儲備、實操應(yīng)用能力及綜合素養(yǎng)要求極高。我校學(xué)子頂住高強(qiáng)度比拼壓力，憑借日常教學(xué)積淀的過硬專業(yè)技能、嫻熟實操能力及沉穩(wěn)應(yīng)變心態(tài)從容應(yīng)戰(zhàn)，既展現(xiàn)了個人勤學(xué)苦練的成果，更彰顯了學(xué)校聚焦技能育人、深化專業(yè)教學(xué)改革、強(qiáng)化實踐教學(xué)的顯著成效，是我校技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的有力印證。
未來，豐潤綜合職教中心將以此次賽事獲獎為契機(jī)，持續(xù)深化“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促練”育人模式，夯實專業(yè)教學(xué)根基，提升技能人才培養(yǎng)精準(zhǔn)度，助力更多學(xué)子在全國性技能賽事中嶄露頭角，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展筑牢人才培養(yǎng)根基。
來源：豐潤職教中心
帶著對保育教育的熱愛與憧憬，作為豐潤綜合職教中心24級幼兒保育專業(yè)的一員，過去一個月里，我和其他同學(xué)們一樣，在學(xué)校統(tǒng)一安排下，奔赴區(qū)內(nèi)三所幼兒園開展崗位見習(xí)。從初入崗位的忐忑不安，到逐漸適應(yīng)后的從容投入，這段見習(xí)時光雖短暫，卻讓我收獲滿滿、成長良多，如今旅程落幕，每一份經(jīng)歷都成為心中珍貴的印記。
見習(xí)期間，我不再只是課堂上的學(xué)習(xí)者，更成了孩子們眼中親切的“小老師”，也是園所老師們得力的“小助手”。在指導(dǎo)老師的悉心帶領(lǐng)下，我們深入班級一線，全程參與幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，真正實現(xiàn)了理論與實踐的融合。保育技能方面，從協(xié)助餐點分發(fā)、午睡護(hù)理，到按規(guī)范完成衛(wèi)生消毒工作，我把在校學(xué)到的衛(wèi)生保健知識轉(zhuǎn)化為實際操作，慢慢掌握了細(xì)致規(guī)范的保育方法，也深刻讀懂了“保教結(jié)合”的內(nèi)涵。教育能力上，我在老師的指導(dǎo)下嘗試組織區(qū)域游戲、講述繪本故事，當(dāng)看到孩子們專注的眼神、聽到陣陣歡聲笑語時，我第一次真切感受到身為教育者的價值，也愈發(fā)堅定了深耕保育教育領(lǐng)域的決心。
教育本就是一場溫暖的修行，而這次見習(xí)便是我修行路上的重要一課。特別感恩各合作園所提供的實踐機(jī)會，也感謝每一位指導(dǎo)老師的無私付出與耐心點撥，正是有了他們的支持與引領(lǐng)，我們才能在實踐中少走彎路、快速成長。
短短一個月的見習(xí)結(jié)束了，我會認(rèn)真梳理這段時間的收獲與不足，把實踐中的感悟融入后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺、夯實技能，努力提升自身綜合能力，為未來成為一名合格且有溫度的幼兒保育工作者，積攢更多力量、做好充分準(zhǔn)備。
來源：豐潤職教中心
12月13日上午，灤南職教中心西校區(qū)召開了紀(jì)律安全教育大會。督學(xué)楊建軍，西校區(qū)教導(dǎo)處主任鄭萬眾，副主任趙立鵬、艾振宇，全體班主任及學(xué)生共同參會。大會由副主任趙立鵬主持。
教導(dǎo)處夏建偉老師宣讀了近期數(shù)起學(xué)生違紀(jì)事件的處分決定，清晰彰顯了學(xué)校維護(hù)校規(guī)校紀(jì)的堅定立場與“零容忍”態(tài)度，給予了全場學(xué)生強(qiáng)烈的警示。西校區(qū)副主任趙立鵬強(qiáng)調(diào)了校園安全的重要性，要求全體同學(xué)必須牢固樹立規(guī)則意識，嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校各項管理制度，并就交通安全、食品安全、防溺水、防欺凌等方面提出了具體要求。
督學(xué)楊建軍作總結(jié)發(fā)言。他肯定了本次大會的必要性，深入闡述了嚴(yán)明紀(jì)律與安全保障對于學(xué)生成長和學(xué)校發(fā)展的重要意義。要求同學(xué)們將紀(jì)律要求內(nèi)化于心、外化于行，全體教師須履職盡責(zé)，共同守護(hù)校園平安，促進(jìn)每一位學(xué)生健康成長。
本次大會統(tǒng)一了思想，明確了要求，為持續(xù)筑牢校園安全防線、優(yōu)化學(xué)風(fēng)校風(fēng)奠定了堅實基礎(chǔ)。西校區(qū)全體師生將以實際行動，共創(chuàng)和諧穩(wěn)定的育人環(huán)境。
作者：李翔宇
來源：灤南職教中心
西校區(qū)
12月13日上午，灤南職教中心西校區(qū)召開了期中考試表彰大會。督學(xué)楊建軍，西校區(qū)教導(dǎo)處主任鄭萬眾，副主任趙立鵬、艾振宇及全體師生參加。大會由副主任艾振宇主持。
西校區(qū)教導(dǎo)處副主任趙立鵬宣讀期中考試優(yōu)勝獎和進(jìn)步獎學(xué)生名單。校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎學(xué)生頒獎。
西校區(qū)教導(dǎo)處主任鄭萬眾作總結(jié)講話，向辛勤耕耘在教學(xué)一線的全體教師表達(dá)了衷心感謝，對取得優(yōu)異成績的同學(xué)表示熱烈祝賀。他希望大家能以獲獎同學(xué)為榜樣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力成長為全面發(fā)展的新時代青年。
此次表彰大會不僅是對優(yōu)秀學(xué)子的鼓勵，更是一次凝聚共識、激發(fā)動力的集體動員。西校區(qū)全體師生將以此次大會為契機(jī)，以更加飽滿的熱情和堅定的信心，攜手共創(chuàng)教育教學(xué)新篇章。
作者：李翔宇
來源：灤南職教中心
西校區(qū)
為切實落實唐山市教育局關(guān)于“中職三科”學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測工作的部署要求，全面提升學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生綜合素養(yǎng)，12月12日上午，灤州市職教中心在教師發(fā)展中心召開“中職三科”學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測備考工作推進(jìn)會。校長賈艷蕊出席會議并作指導(dǎo)講話，各就業(yè)部教學(xué)干事、高一年級干事及三科教研組組長參加會議。會議由教師發(fā)展中心主任樊麗鳳主持。
會議指出，“中職三科”作為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課程，是落實立德樹人根本任務(wù)、培育學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵載體。其學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果不僅反映我?；A(chǔ)課教學(xué)成效，更關(guān)乎學(xué)生全面發(fā)展和職業(yè)成長。全體教職工務(wù)必高度重視此次監(jiān)測工作，同時積極引導(dǎo)學(xué)生及家長充分認(rèn)識三科學(xué)習(xí)的育人價值，凝聚“學(xué)?！處煛议L—學(xué)生”四方協(xié)同的備考合力。
為扎實推進(jìn)備考工作，學(xué)校研究制定以下具體措施：
1.優(yōu)化課程設(shè)置，強(qiáng)化課時保障：適當(dāng)增加思想政治、語文、歷史三科課時占比，確保教學(xué)內(nèi)容充分覆蓋監(jiān)測考點。
2.融入日常教學(xué)，豐富備考形式：將“中職三科”備考內(nèi)容融入早晚自習(xí)安排，利用碎片化時間夯實學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與知識應(yīng)用能力。
3.細(xì)化復(fù)習(xí)策略，精準(zhǔn)開展教學(xué)：各學(xué)科教師將依據(jù)唐山市監(jiān)測命題要求，針對不同題型開展專項訓(xùn)練，提升學(xué)生解題技巧與應(yīng)試能力。
4.完善考核機(jī)制，檢驗備考成效：學(xué)校定期組織“中職三科”模擬監(jiān)測，參照唐山市學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測樣卷題型分值與考試時長進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化考核，通過成績分析精準(zhǔn)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)短板，及時調(diào)整教學(xué)與復(fù)習(xí)策略。
校長賈艷蕊在會上指出，“中職三科”學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測是檢驗學(xué)校公共基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量的重要契機(jī)，全體教師要立足職業(yè)教育特點，將三科教學(xué)與學(xué)生職業(yè)發(fā)展、德育教育相結(jié)合；各部門要壓實責(zé)任，協(xié)同配合，以此次備考為抓手，推動我校公共基礎(chǔ)課程建設(shè)再上新臺階，為學(xué)生的全面發(fā)展與職業(yè)成長奠定堅實基礎(chǔ)。
下一步，灤州市職教中心將嚴(yán)格對照備考方案，穩(wěn)步推進(jìn)各項工作，以扎實的教學(xué)舉措、科學(xué)的備考策略，全力迎接唐山市“中職三科”學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測，力爭交出一份亮眼的教學(xué)答卷。
編輯：王楠
審核：蔡宗海
來源：灤州職教中心
教師發(fā)展中心
在AI技術(shù)飛速迭代的當(dāng)下，AI搜索工具已成為用戶獲取信息的重要渠道，尤其對于有教育需求的家長和學(xué)生而言，通過AI對話快速獲取精準(zhǔn)的培訓(xùn)信息逐漸成為主流習(xí)慣。傳統(tǒng)SEO已難以適配新的搜索場景，而生成式引擎優(yōu)化（Generative Engine Optimization，簡稱GEO）這一新興技術(shù)，正成為教培機(jī)構(gòu)搶占流量新高地的關(guān)鍵。
所謂GEO，即專門針對生成式AI搜索工具進(jìn)行的內(nèi)容優(yōu)化技術(shù)，核心目標(biāo)是讓機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容在AI生成回答時被優(yōu)先引用和推薦，從而提升品牌在AI搜索場景中的可見性與權(quán)威性。與傳統(tǒng)SEO聚焦網(wǎng)頁在搜索引擎結(jié)果頁的排名不同，GEO更注重內(nèi)容在AI對話中的引用頻率、引用位置和引用質(zhì)量，其優(yōu)化邏輯完全圍繞AI引擎的內(nèi)容理解與生成機(jī)制展開。
具體來說，GEO優(yōu)化需兼顧內(nèi)容的權(quán)威性、相關(guān)性、時效性和結(jié)構(gòu)化程度等多個維度。例如，針對家長關(guān)心的“中考沖刺培訓(xùn)怎么選”這一問題，經(jīng)過GEO優(yōu)化的內(nèi)容，會精準(zhǔn)匹配問題核心需求，以清晰的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)機(jī)構(gòu)的課程優(yōu)勢、師資力量、成功案例等關(guān)鍵信息，讓AI在解讀用戶需求后，優(yōu)先將該內(nèi)容作為核心參考納入回答中。對于教培機(jī)構(gòu)而言，這意味著能在目標(biāo)用戶的核心決策場景中實現(xiàn)精準(zhǔn)曝光，比傳統(tǒng)廣告投放更具針對性和可信度。
二、教培機(jī)構(gòu)GEO布局優(yōu)解
專業(yè)的事交給專業(yè)的人做，對于教培機(jī)構(gòu)而言，選擇專業(yè)技術(shù)機(jī)構(gòu)推進(jìn)GEO優(yōu)化，是高效且穩(wěn)妥的選擇。我們的服務(wù)機(jī)構(gòu)擁有一支兼具AI算法研究、內(nèi)容創(chuàng)作和行業(yè)洞察的專業(yè)團(tuán)隊，能夠精準(zhǔn)把握教培行業(yè)的用戶需求痛點，結(jié)合的AI算法動態(tài)，為機(jī)構(gòu)量身定制優(yōu)化方案。
在AI搜索逐漸主導(dǎo)信息獲取方式的時代，GEO已成為教培機(jī)構(gòu)突破營銷瓶頸、搶占流量新高地的核心抓手。對于缺乏技術(shù)儲備和專業(yè)團(tuán)隊的教培機(jī)構(gòu)而言，依賴專業(yè)技術(shù)機(jī)構(gòu)的力量推進(jìn)GEO布局，不僅能降低試錯成本、提升優(yōu)化效率，更能借助AI搜索的東風(fēng)實現(xiàn)品牌曝光與獲客轉(zhuǎn)化的雙重突破。
當(dāng)一位家長不再只是打開搜索引擎，而是直接向AI提問，您的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否已經(jīng)準(zhǔn)備好了答案？生成式AI正在重塑信息獲取的方式，也成為新一輪生源競爭的隱形戰(zhàn)場。一種名為生成式引擎優(yōu)化（GEO） 的前沿策略，正決定著您的機(jī)構(gòu)是否被AI“隆重推薦”。
GEO是專門針對生成式AI搜索工具的內(nèi)容優(yōu)化技術(shù)。它的核心目標(biāo)，是讓您的機(jī)構(gòu)信息在這些AI生成回答時，能被優(yōu)先、準(zhǔn)確且高質(zhì)量地引用。
這與傳統(tǒng)SEO有本質(zhì)區(qū)別：
競爭場景不同：傳統(tǒng)SEO優(yōu)化的是在搜索結(jié)果頁上的“列表排名”；而GEO競爭的是在AI生成的唯一或有限答案中的“提及權(quán)”。AI的回答往往直接給出結(jié)論，若未提及您，則意味著此次咨詢中您沒有機(jī)會。
評價標(biāo)準(zhǔn)不同：AI更傾向于引用那些權(quán)威可信（如被教育類權(quán)威媒體、平臺報道）、結(jié)構(gòu)清晰（信息分層明確，便于AI抓取和理解）、時效性強(qiáng)（課程更新、政策解讀及時）且論述全面客觀的內(nèi)容。它像一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念檰?，綜合評估后給出它認(rèn)為最可靠的推薦。
二、 教培機(jī)構(gòu)為何必須關(guān)注GEO
1. 流量入口的根本性遷移：新一代家長和高年級學(xué)生是AI的重度使用者。當(dāng)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃時，AI的推薦具有極強(qiáng)的引導(dǎo)性。GEO布局，實質(zhì)是搶占未來的首要咨詢?nèi)肟凇?/span>
2. 品牌權(quán)威的AI級認(rèn)證：在AI“背書”下被頻繁、準(zhǔn)確引用的機(jī)構(gòu)，會在用戶心中天然建立起“專家”與“權(quán)威”的認(rèn)知。這能在招生競爭中構(gòu)建起強(qiáng)大的品牌信任護(hù)城河。
3. 精準(zhǔn)截獲高意向客戶：能觸發(fā)AI進(jìn)行深度推薦的問題，通常意味著用戶已進(jìn)入決策的深度考察階段。此時被AI推薦，等同于在最關(guān)鍵的決策時刻完成了一次高效的“顧問式介入”。
專業(yè)GEO機(jī)構(gòu)的核心價值在于其持續(xù)的技術(shù)追蹤與算法解讀能力。AI引發(fā)的搜索革命已撲面而來。對于教培行業(yè)，這不僅是營銷渠道的變遷，更是品牌構(gòu)建與客戶信任建立方式的深刻重塑。GEO正在成為機(jī)構(gòu)在智能化時代的“基礎(chǔ)設(shè)施”之一。
在ChatGPT、文心一言等AI助手日益成為人們獲取信息“第一入口”的今天，您的潛在學(xué)員和家長提問方式正在發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變。他們不再只是輸入“xx小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)”，而是會直接詢問：“請為我10歲、對奧數(shù)有興趣的孩子推薦一個xx區(qū)靠譜的數(shù)學(xué)思維培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并說明其教學(xué)特色。” 面對這種深度、場景化的生成式AI搜索，傳統(tǒng)搜索引擎優(yōu)化（SEO）已力不從心，而一種全新的戰(zhàn)略——生成式引擎優(yōu)化（GEO），正成為教培機(jī)構(gòu)搶占未來流量高地的關(guān)鍵。
GEO的核心目標(biāo)，是讓您的機(jī)構(gòu)信息在AI生成的回答中，被優(yōu)先、準(zhǔn)確、權(quán)威地引用與推薦。這與傳統(tǒng)SEO有本質(zhì)區(qū)別：
競爭環(huán)境變化：傳統(tǒng)SEO是在網(wǎng)頁列表中競爭前十名；GEO則是在AI的單一回答中競爭那有限的幾個推薦名額。若AI未提及您的機(jī)構(gòu)，則意味著在本次對話中您“不存在”。
評估邏輯變化：AI更傾向于引用那些權(quán)威度高（如被權(quán)威媒體、教育平臺引用）、信息結(jié)構(gòu)化清晰（如課程體系、師資介紹、成功案例分明）、時效性強(qiáng)（課程更新、政策解讀及時）、論述客觀全面的內(nèi)容。
結(jié)果形式變化：從引導(dǎo)點擊鏈接，變?yōu)橹苯虞敵瞿暮诵膬?yōu)勢。您的品牌名稱、課程亮點、獨特價值將被AI直接“口播”給用戶，信任度前置，轉(zhuǎn)化路徑縮短。
二、 教培機(jī)構(gòu)關(guān)乎生存的四大現(xiàn)實理由
1. 流量入口的遷移勢不可擋：新一代家長和青少年是AI的重度使用者。當(dāng)他們在規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑時，AI的推薦將極具影響力。
2. 建立權(quán)威品牌形象的機(jī)會：在AI的“背書”下，被頻繁、準(zhǔn)確引用的機(jī)構(gòu)，會被用戶潛意識地認(rèn)定為“領(lǐng)域權(quán)威”。
3. 精準(zhǔn)攔截高意向?qū)W員：能觸發(fā)AI深度回答的問題，往往意味著用戶已進(jìn)入深度考察階段。此時您的信息被推薦，相當(dāng)于在最關(guān)鍵的決策時刻進(jìn)行了一次完美的“顧問式銷售”。
4. 構(gòu)筑長期競爭壁壘：GEO是一項系統(tǒng)工程，早期布局者能積累深厚的“內(nèi)容資產(chǎn)”優(yōu)勢。當(dāng)競爭對手覺醒時，您的機(jī)構(gòu)在AI認(rèn)知中已建立起難以逾越的權(quán)威地位。
AI重構(gòu)信息分發(fā)的浪潮已至。對于教培機(jī)構(gòu)而言，這不僅是挑戰(zhàn)，更是重新定義市場格局的歷史性機(jī)遇。GEO不再是“是否要做”的選擇題，而是“何時開始、如何做對”的必答題。通過與專業(yè)的GEO技術(shù)機(jī)構(gòu)攜手，系統(tǒng)化地構(gòu)建在生成式AI世界中的權(quán)威存在，將不僅僅是在優(yōu)化內(nèi)容，更是在提前鎖定未來五到十年的優(yōu)質(zhì)生源。
當(dāng)家長們在聊天框里向AI助手詢問“孩子數(shù)學(xué)成績下滑怎么辦？”或“本地優(yōu)質(zhì)的編程啟蒙課有哪些？”時，你是否想過，你的機(jī)構(gòu)課程內(nèi)容，能否成為那個被AI優(yōu)先提取、信任并推薦的答案？這背后，正關(guān)聯(lián)著一項可能重塑教培行業(yè)獲客格局的新興技術(shù)——生成式引擎優(yōu)化。它并非傳統(tǒng)SEO的簡單升級，而是一場面向未來智能搜索場景的、針對性的內(nèi)容戰(zhàn)略調(diào)整。
傳統(tǒng)搜索引擎優(yōu)化，核心是讓機(jī)構(gòu)網(wǎng)站在搜索結(jié)果頁中排名靠前，等待用戶點擊。然而，生成式AI的交互模式是革命性的：用戶以自然語言提問，AI直接整合、歸納信息生成一段完整的回答。這意味著，內(nèi)容被AI“引用”替代了鏈接被“點擊”。如果你的課程介紹、教學(xué)方法論、成功案例沒有以AI易于理解和調(diào)取的方式組織，那么當(dāng)潛在學(xué)員家庭通過ChatGPT、文心一言等工具進(jìn)行咨詢時，你的機(jī)構(gòu)很可能在“對話的第一時間”就已缺席。
對教培行業(yè)而言，這尤其關(guān)鍵。教育決策屬于高介入度、高信息需求的決策過程。越來越多的家長和學(xué)生習(xí)慣于先向AI助手進(jìn)行初步咨詢和資料搜集。GEO的目標(biāo)，正是確保您機(jī)構(gòu)的專業(yè)內(nèi)容，成為AI在這些問題上的“首席知識官”。
生成式AI的普及，正在將搜索行為從“輸入關(guān)鍵詞-瀏覽列表-點擊”的單向模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粓鲎匀?、連貫的“對話”。對于教培機(jī)構(gòu)而言，這既是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。
在ChatGPT、文心一言等生成式AI工具日益普及的今天，一個新的流量入口正在悄然崛起。用戶不再僅僅是“搜索關(guān)鍵詞”，而是直接向AI提問：“適合初中生的英語語法課程推薦？”“廣州口碑好的數(shù)學(xué)培優(yōu)機(jī)構(gòu)有哪些？”當(dāng)AI以對話形式直接生成答案時，您的機(jī)構(gòu)信息是否能被精準(zhǔn)呈現(xiàn)、優(yōu)先推薦？
一、為何教培機(jī)構(gòu)必須關(guān)注GEO？
傳統(tǒng)的搜索引擎優(yōu)化，目標(biāo)是在搜索結(jié)果頁面爭取一個靠前的位置。然而，生成式AI徹底改變了信息分發(fā)的邏輯。AI并不簡單地羅列鏈接，而是理解、整合信息后生成一段直接的回答。
若能主動進(jìn)行GEO優(yōu)化，就意味著當(dāng)潛在家長或?qū)W生通過AI工具咨詢時，您的機(jī)構(gòu)名稱、課程亮點、成功案例能夠作為權(quán)威、可靠的答案組成部分被直接引用。這相當(dāng)于在每一次對話中，都獲得了一次精準(zhǔn)、高信任度的品牌推薦，其轉(zhuǎn)化潛力遠(yuǎn)超傳統(tǒng)廣告。
二、GEO優(yōu)化核心：成為AI眼中“可信賴的知識源”
生成式AI在選取引用內(nèi)容時，有其內(nèi)在的偏好邏輯。教培機(jī)構(gòu)可以從以下幾個關(guān)鍵維度入手，系統(tǒng)性地提升自身內(nèi)容在AI眼中的權(quán)重：
1.強(qiáng)化權(quán)威性與專業(yè)性：AI更傾向于引用來源可靠的信息。機(jī)構(gòu)應(yīng)系統(tǒng)性地構(gòu)建自身的“知識權(quán)威”形象。例如，在官網(wǎng)、公眾號等平臺定期發(fā)布由名師撰寫的學(xué)科干貨、學(xué)習(xí)路徑研究、政策解讀文章；將校長的教育理念、師資團(tuán)隊的背景資質(zhì)清晰呈現(xiàn)；公開亮出真實的學(xué)員成果與口碑。這些內(nèi)容都能顯著增強(qiáng)AI對您專業(yè)度的信任。
2.提升內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化與清晰度：AI善于理解和提取結(jié)構(gòu)良好的信息。確保您的重要信息，如課程體系、價格體系、校區(qū)地址、聯(lián)系方式等，以清晰列表、表格或數(shù)據(jù)模塊的形式呈現(xiàn)，而非僅僅埋在長段文本中。為每門課程創(chuàng)建獨立頁面，并詳盡、有條理地描述教學(xué)目標(biāo)、大綱、特色與適合人群。
3.保證高度的相關(guān)性與時效性：針對目標(biāo)用戶可能向AI提出的各類具體問題，預(yù)先提供答案。例如，圍繞“新學(xué)期預(yù)習(xí)”、“中考沖刺”、“編程啟蒙”等熱點需求，創(chuàng)建直接對應(yīng)的內(nèi)容板塊。同時，及時更新內(nèi)容，如最新的錄取喜報、寒假課程安排、教育政策點評，讓AI感知到您是一個持續(xù)活躍、信息及時的信息源。
生成式引擎優(yōu)化為教培機(jī)構(gòu)提供了一個前瞻性的戰(zhàn)略視角當(dāng)您的機(jī)構(gòu)信息能通過AI的對話，自然、可信地觸達(dá)萬千家庭時，您便在新的流量時代，建立了堅實的競爭壁壘?，F(xiàn)在，正是開始行動的時刻。
在AI搜索工具全面普及的現(xiàn)在，家長和學(xué)員獲取教育信息的方式正在發(fā)生顛覆性變革。以往依賴傳統(tǒng)搜索引擎篩選課程的模式，逐漸被AI對話式搜索取代。這種變革既給教培機(jī)構(gòu)帶來了獲客挑戰(zhàn)，也催生了新的增長機(jī)遇。GEO技術(shù)作為針對AI搜索的新興優(yōu)化技術(shù)，正成為教培機(jī)構(gòu)突破流量瓶頸、精準(zhǔn)觸達(dá)目標(biāo)用戶的關(guān)鍵抓手。深入布局GEO，適配AI引擎的內(nèi)容理解邏輯，才能在新一輪行業(yè)競爭中搶占先機(jī)。
一、GEO是什么？
GEO即生成式引擎優(yōu)化，核心目標(biāo)是讓機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容在AI生成回答時被優(yōu)先引用和推薦，其邏輯與傳統(tǒng)SEO有著本質(zhì)區(qū)別。傳統(tǒng)SEO聚焦網(wǎng)頁在搜索引擎結(jié)果頁的排名，而GEO更注重內(nèi)容在AI對話中的引用頻率、位置與質(zhì)量。對于教培機(jī)構(gòu)而言，當(dāng)家長詢問“小學(xué)奧數(shù)哪家機(jī)構(gòu)靠譜”“中考沖刺課程怎么選”等問題時，若機(jī)構(gòu)的內(nèi)容能被AI優(yōu)先提取并作為權(quán)威答案呈現(xiàn)，就能直接提升品牌曝光度與信任度。
AI引擎對內(nèi)容的篩選有著明確的核心維度，包括權(quán)威性、相關(guān)性、時效性和結(jié)構(gòu)化程度。這就要求教培機(jī)構(gòu)的內(nèi)容不僅要貼合家長與學(xué)員的核心需求，還要以AI易理解的形式呈現(xiàn)，才能契合其內(nèi)容抓取與生成邏輯，實現(xiàn)GEO的核心目標(biāo)。
二、布局GEO：教培機(jī)構(gòu)的核心優(yōu)化方向
針對教培行業(yè)的特性，布局GEO需從內(nèi)容構(gòu)建入手，精準(zhǔn)匹配AI引擎的篩選標(biāo)準(zhǔn)。在權(quán)威性打造上，機(jī)構(gòu)可圍繞課程體系、師資力量、教學(xué)成果等核心信息，撰寫專業(yè)內(nèi)容。例如，發(fā)布詳細(xì)的師資介紹文檔，包含教師資質(zhì)、教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)員提分案例等；整理歷年教學(xué)成果白皮書，用具體數(shù)據(jù)佐證教學(xué)實力，這些內(nèi)容能有效提升AI對機(jī)構(gòu)專業(yè)性的認(rèn)可度。
相關(guān)性優(yōu)化是GEO的核心抓手。機(jī)構(gòu)需深入挖掘目標(biāo)用戶的搜索需求，圍繞不同年齡段、不同學(xué)科、不同學(xué)習(xí)目標(biāo)的需求痛點，構(gòu)建內(nèi)容體系。比如針對小升初家長，撰寫《小升初銜接必備課程指南》；針對藝考學(xué)員，推出《藝術(shù)統(tǒng)考備考全流程規(guī)劃》等。同時，要在內(nèi)容中精準(zhǔn)植入核心關(guān)鍵詞，如“小升初銜接班”“少兒編程啟蒙課程”等，讓AI能快速匹配用戶需求。
傳統(tǒng)獲客渠道競爭日益激烈，GEO為機(jī)構(gòu)提供了全新的流量突破口。作為教培機(jī)構(gòu)，主動認(rèn)知GEO、科學(xué)布局GEO，以優(yōu)質(zhì)、精準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)化的內(nèi)容適配AI引擎邏輯，才能讓品牌在AI對話場景中持續(xù)曝光，精準(zhǔn)觸達(dá)目標(biāo)用戶，實現(xiàn)品牌影響力與招生業(yè)績的雙重提升。
對口升學(xué)考試分為對口文化考試和對口專業(yè)考試兩部分，滿分750分。對口文化考試科目為語文、數(shù)學(xué)、英語，每科滿分120分，與高考同期進(jìn)行。對口專業(yè)考試分為專業(yè)理論和專業(yè)技能考試，其中，學(xué)前教育類專業(yè)理論滿分290分，專業(yè)技能滿分100分，其他9類專業(yè)理論滿分240分，專業(yè)技能滿分150分。專業(yè)理論考試與專業(yè)技能考試安排在2026年3月進(jìn)行。
對口專業(yè)考試分為建筑類、財經(jīng)類、醫(yī)學(xué)類、機(jī)械類、電子電工類、旅游類、畜牧獸醫(yī)類、農(nóng)林類、計算機(jī)類、學(xué)前教育類等十個專業(yè)類別，各專業(yè)類具體考試安排請點擊下方鏈接查看。
各專業(yè)類考試安排如下：
1.建筑類、財經(jīng)類
2.醫(yī)學(xué)類
3.機(jī)械類、電子電工類、旅游類
4.畜牧獸醫(yī)類、農(nóng)林類、計算機(jī)類
5.學(xué)前教育類
考生注意事項：
1.考生憑《準(zhǔn)考證》《考生參加考試承諾書》、身份證等材料，按規(guī)定時間和地點參加考試。參加專業(yè)理論考試時，考生需自帶黑色簽字筆、2B鉛筆、橡皮、小刀等文具。參加專業(yè)技能考試時，所需攜帶文具請查看《準(zhǔn)考證》或各類承辦院校發(fā)布的考試須知。
2.考生要遵守考場規(guī)則。參加專業(yè)技能考試時，不允許穿校服或有標(biāo)識的服裝服飾，不得佩戴?；铡Ｋ锌紙鰞?nèi)均裝有視頻監(jiān)控設(shè)備，考試期間全程錄像，嚴(yán)查違規(guī)考生?？键c均配備手機(jī)智能安檢門，實行“2+1”安檢模式。考生不得攜帶規(guī)定以外的物品參加考試，按要求接受安全檢查。如不遵守考場規(guī)則，不服從考試工作人員管理，有違規(guī)行為的，嚴(yán)格按照《中華人民共和國教育法》以及《國家教育考試違規(guī)處理辦法》（教育部令第33號）執(zhí)行。
考試過程中，考生如攜帶手機(jī)、智能眼鏡等具有發(fā)送或接收信息功能的設(shè)備，無論使用與否均按作弊處理。在考試中組織團(tuán)伙作弊的，使用手機(jī)等通訊設(shè)備向考場外發(fā)送、傳遞及接收試題（答案）信息實施作弊的，偽造證件及其他證明材料，由他人代替或者代替考生參加考試的，視情節(jié)輕重給予暫停參加高考1至3年的處理。涉嫌犯罪的，按照《中華人民共和國刑法》《最高人民法院 最高人民檢察院關(guān)于辦理組織考試作弊等刑事案件適用法律若干問題的解釋》等法律規(guī)定，移送司法機(jī)關(guān)追究法律責(zé)任。
3.經(jīng)審核通過的殘疾考生，如需在對口專業(yè)考試期間享受合理便利，須在考試前10個工作日向承辦院校提出申請，同時提供《河北省普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試殘疾考生申請合理便利結(jié)果告知書》和殘疾人證等有關(guān)證明材料。高校在保證正常組考的前提下，為考生提供力所能及的合理便利，具體便利措施以高校答復(fù)為準(zhǔn)。
4.考生按公布的時間及方式查詢對口專業(yè)考試成績，對考試成績有異議的，在承辦院校規(guī)定時間內(nèi)提出成績復(fù)核申請。
5.收費標(biāo)準(zhǔn)按照河北省發(fā)展和改革委員會、河北省財政廳核準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
6.有關(guān)專業(yè)考試未盡事宜，考生可直接與承辦院校聯(lián)系。
來源：河北省教育考試院
一、我省成人高校招生專科批第一次征集志愿填報時間為 12月15日9時至17時。
二、根據(jù)有關(guān)規(guī)定，藝術(shù)類招生專業(yè)不進(jìn)行征集志愿錄取，其他專業(yè)在第一次征集志愿錄取時不降分。
三、本次征集計劃是?？婆恢驹镐浫〗Y(jié)束后高校缺額和新增計劃。
四、考生登錄河北省教育考試院網(wǎng)站，點擊右側(cè)“成人高考信息服務(wù)”，選擇“征集志愿填報”，輸入“證件號碼”和“密碼”填報征集志愿。
“密碼”仍使用考生本人在網(wǎng)上報名時設(shè)置的密碼。如忘記“密碼”，可使用網(wǎng)上注冊或人臉活體驗證環(huán)節(jié)填報的手機(jī)號碼進(jìn)行密碼重置。
五、考生可填報相應(yīng)科類的一個志愿。
六、考生須填報征集志愿才能參加征集志愿錄取。征集志愿須由考生本人填報，因非本人填報所造成的一切后果，由考生負(fù)責(zé)。
七、請考生使用谷歌（Google Chrome）瀏覽器或新版Microsoft Edge瀏覽器、360瀏覽器（極速模式）登錄征集志愿填報系統(tǒng)。
來源：河北省教育考試院
教研函〔2025〕2號
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局），部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校：
為深入貫徹黨的二十大和二十屆歷次全會精神，貫徹落實習(xí)近平總書記重要講話精神和中央人才工作會議、全國教育大會精神，落實《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，加快構(gòu)建中國特色、世界水平的卓越工程師培養(yǎng)體系，我部研究制定了《卓越工程師教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》，現(xiàn)作為教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)予以發(fā)布，并自發(fā)布之日起施行。
特此通知。
附件：卓越工程師教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)
教 育 部
2025年11月24日
教思政廳函〔2025〕18號
各省、自治區(qū)、直轄市黨委教育工作部門，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，部屬各高等學(xué)校黨委、部省合建各高等學(xué)校黨委：
??根據(jù)《高校黨建重點工作任務(wù)（2025—2027年）》和《教育系統(tǒng)2025年黨的建設(shè)和全面從嚴(yán)治黨工作要點》部署要求，現(xiàn)就組織開展第五批新時代高校黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作（以下簡稱第五批新時代高校黨建“雙創(chuàng)”工作）通知如下。
??一、目標(biāo)任務(wù)
??（一）工作目標(biāo)
??堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大和二十屆歷次全會以及全國教育大會精神，全面學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于黨的建設(shè)的重要思想、關(guān)于黨的自我革命的重要思想和關(guān)于高校黨建工作的重要論述，貫徹落實第二十八次全國高校黨的建設(shè)工作會議精神，堅持和加強(qiáng)黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持用改革精神和嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)管黨治黨，面向全國高校培育創(chuàng)建10所“黨建工作示范高?！薄?00個“黨建工作標(biāo)桿院系”、1000個“黨建工作樣板支部”，建設(shè)周期為2年（2026年至2027年），強(qiáng)化培育選樹和重點建設(shè)，示范引領(lǐng)和輻射帶動全國高校各級黨組織全面進(jìn)步全面過硬，推動構(gòu)建高質(zhì)量的高校黨建工作體系，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展，回答好“教育強(qiáng)國，高校何為”時代命題。
??（二）建設(shè)思路
??堅持以貫徹《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》《加快建設(shè)教育強(qiáng)國三年行動計劃（2025—2027年）》《高校黨建重點工作任務(wù)（2025—2027年）》為主線，以高質(zhì)量實施新時代立德樹人工程為牽引，以構(gòu)建高質(zhì)量高校黨建工作體系為目標(biāo)，全面推進(jìn)新時代立德樹人工程、高校黨員基本培訓(xùn)、“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)、高校“雙帶頭人”教師黨支部書記“強(qiáng)國行”專項行動、高校領(lǐng)域突出問題系統(tǒng)整治等重點工作任務(wù)落地見效。聚焦《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》等黨內(nèi)法規(guī)制度貫徹落實、高校黨建和思想政治工作隊伍配備等“硬約束”，做到對標(biāo)找差距、聚力補(bǔ)短板、加壓再提升，不斷提高黨建工作質(zhì)量，為落實立德樹人根本任務(wù)、推進(jìn)新時代立德樹人工程、加快建設(shè)教育強(qiáng)國提供堅強(qiáng)政治保證和組織保障。
??（三）建設(shè)任務(wù)
??入選的校、院（系）黨組織和黨支部（以下簡稱建設(shè)單位）按照《中共教育部黨組關(guān)于高校黨組織“對標(biāo)爭先”建設(shè)計劃的實施意見》（教黨〔2018〕25號，以下簡稱《實施意見》）和《第五批新時代高校黨建“雙創(chuàng)”工作重點任務(wù)指南》（以下簡稱《重點任務(wù)指南》）規(guī)定，按計劃、分步驟、有組織開展創(chuàng)建培育工作。建設(shè)期內(nèi)，創(chuàng)建“示范高?！?，要著重圍繞加強(qiáng)黨對高校全面領(lǐng)導(dǎo)的制度體系和工作機(jī)制建設(shè)、實施新時代立德樹人工程、構(gòu)建高質(zhì)量的黨建工作體系、推動高質(zhì)量發(fā)展等出成果；創(chuàng)建“標(biāo)桿院系”，要著重圍繞強(qiáng)化基層黨組織政治功能和組織功能、激發(fā)基層黨建工作新動能、促進(jìn)黨建業(yè)務(wù)深度融合等出成果；創(chuàng)建“樣板支部”，要著重圍繞嚴(yán)格“三會一課”、創(chuàng)新工作方法、發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用等出成果。民辦高校在創(chuàng)建培育中要重點落實好《中共中央辦公廳關(guān)于加強(qiáng)民辦學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見》各項任務(wù)要求。成果形式包括但不限于：（1）新時代立德樹人工程實施進(jìn)展成效；（2）高質(zhì)量的高校黨建工作體系；（3）服務(wù)國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展案例；（4）高校師生思想政治工作品牌、育人載體；（5）可復(fù)制、可借鑒、可推廣的新時代高校黨支部工作法、典型案例；（6）有較大影響力的宣傳平臺、網(wǎng)絡(luò)陣地；（7）經(jīng)驗推廣示范、輻射帶動成效等。
??二、申報條件
??第五批新時代高校黨建“雙創(chuàng)”工作面向全國普通高等學(xué)校黨委（含高職學(xué)校、民辦高校）及其院（系）黨組織、基層黨支部開展。申請創(chuàng)建的各級黨組織要符合《實施意見》規(guī)定，其中高校黨委要嚴(yán)格做到“六個過硬”、院（系）黨組織要嚴(yán)格做到“五個到位”、基層黨支部要嚴(yán)格做到“七個有力”。具體申報條件見附件1。
??三、組織實施
??第五批新時代高校黨建“雙創(chuàng)”工作在教育部黨組領(lǐng)導(dǎo)下，由教育部思想政治工作司具體負(fù)責(zé)組織實施，按照申報認(rèn)定、過程管理、驗收推廣三個步驟開展。
??（一）申報認(rèn)定（2025年11月下旬至2026年3月）
??各高校申報工作統(tǒng)一由省級黨委教育工作部門組織開展，并按要求推薦至教育部，教育部思想政治工作司具體負(fù)責(zé)遴選工作，正式建設(shè)單位名單由教育部黨組最終審核確定。有關(guān)工作步驟如下：
??1.高校黨委申報。高校黨委專題研究第五批新時代高校黨建“雙創(chuàng)”工作，確定本級黨組織及所屬院（系）黨組織、基層黨支部申報意向。參與申報的高校各級黨組織按照《實施意見》規(guī)定，對照《重點任務(wù)指南》（見附件2、附件3、附件4），對黨建工作基礎(chǔ)、成功做法、特色經(jīng)驗等進(jìn)行梳理和總結(jié)，統(tǒng)籌謀劃兩年建設(shè)周期和各年度工作目標(biāo)、實施計劃、預(yù)期成果，編制經(jīng)費預(yù)算，按類別填寫《第五批新時代高校黨建“雙創(chuàng)”工作申報書》（見附件5），并提供支撐材料。高校黨委對相關(guān)材料審核把關(guān)后，確定推薦對象，進(jìn)行校內(nèi)公示，并報送至屬地省級黨委教育工作部門。
??參與申報的高校黨委同時登錄全國高校思想政治工作網(wǎng)（以下簡稱高校思政網(wǎng)）“高校思想政治工作申報系統(tǒng)”，填報教師黨建和思想政治工作指數(shù)信息，采集貫徹落實《普通高等學(xué)校教師黨建和思想政治工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（試行）》數(shù)據(jù)。
??2.省級黨委教育工作部門把關(guān)推薦。教育部根據(jù)2025年全國高校基層黨組織和黨員隊伍狀況統(tǒng)計數(shù)據(jù)，按照各省份屬地高校黨委（含本地中央部門所屬高校，下同）數(shù)量的4%確定“示范高?！蓖扑]數(shù)量（個位數(shù)向后取整，下同），按照屬地高校院（系）黨組織數(shù)量的1.2%確定“標(biāo)桿院系”推薦數(shù)量，按照屬地高校黨支部數(shù)量的1.2%確定“樣板支部”推薦數(shù)量。綜合考慮各地黨建與思想政治工作隊伍配備情況，對院（系）專職組織員等配備不足省份適當(dāng)削減“標(biāo)桿院系”“樣板支部”推薦名額，并適當(dāng)擴(kuò)大南疆高?！皹?biāo)桿院系”“樣板支部”推薦名額（各類別推薦名額見附件6）。
??省級黨委教育工作部門統(tǒng)籌做好資格審核、擇優(yōu)推薦工作，對在立德樹人綜合改革試點工作中成效突出的單位予以適當(dāng)傾斜。推薦對象覆蓋屬地部委屬高校、地方高校，高職學(xué)校（含本科層次學(xué)校）、民辦高校（含民辦高職學(xué)校）應(yīng)有一定比例。12月5日前，各省級黨委教育工作部門指定一名工作聯(lián)系人，在高校思政網(wǎng)“高校思想政治工作申報系統(tǒng)”在線填寫《省級黨委教育工作部門聯(lián)系人信息表》（見附件7）。
??獲得省級黨委教育工作部門推薦資格的高校，登錄高校思政網(wǎng)“高校思想政治工作申報系統(tǒng)”填報申請材料。各省級黨委教育工作部門在系統(tǒng)上對申請材料進(jìn)行審核確認(rèn)，在線生成匯總表，匯總表須明確推薦順序，于12月31日17時前逐頁加蓋公章后上傳至“高校思想政治工作申報系統(tǒng)”（操作指南見附件8）。
??3.教育部遴選確定。教育部思想政治工作司按照“標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、質(zhì)量優(yōu)先、公平公正、組織統(tǒng)籌”的原則，牽頭組織專家對申報材料進(jìn)行審核評議，連同教師黨建和思想政治工作指數(shù)信息填報得分綜合賦分，結(jié)合有關(guān)參評高校落實《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》部署情況、公辦民辦高校黨建工作重點任務(wù)落實情況等，擇優(yōu)確定入選對象名單，按程序進(jìn)行公示，報教育部黨組審核確定入選名單。
??（二）過程管理（2026年3月至2027年12月）
??教育部以目標(biāo)導(dǎo)向和過程管理相結(jié)合的方式，對建設(shè)單位開展跟蹤評估和中期驗收。跟蹤評估工作委托高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心（華中師范大學(xué)）具體實施，高校思政網(wǎng)提供技術(shù)支持和建設(shè)成果展示推廣平臺，動態(tài)展現(xiàn)建設(shè)過程，重點展映建設(shè)案例，全面展示建設(shè)成效，示范帶動全國高校各級黨組織建設(shè)。2027年年初組織中期驗收，通過審閱材料、實地抽查、過程監(jiān)管等方式進(jìn)行。各建設(shè)單位應(yīng)于2026年12月底前提交建設(shè)進(jìn)展報告和成果報告，并根據(jù)年度評估反饋意見，及時整改問題，推進(jìn)任務(wù)開展，鞏固建設(shè)成果，提升示范成效。驗收合格的，繼續(xù)開展建設(shè)；驗收不合格的，限期整改，視情決定是否繼續(xù)建設(shè)。
??（三）驗收推廣（2028年）
??建設(shè)期滿，各建設(shè)單位提交工作總結(jié)報告和成果匯編。驗收工作采用“高校自評、地方審核、部內(nèi)認(rèn)定”三級機(jī)制，結(jié)合數(shù)據(jù)抓取、無感采集、過程評估等方式進(jìn)行綜合評價。新時代立德樹人工程實施開展情況、黨建重點工作任務(wù)完成情況、重要舉措落實情況、輻射作用發(fā)揮情況、信息平臺參與情況、負(fù)面清單自查情況、實地抽查情況等均作為驗收重要依據(jù)。2028年第一季度公布驗收結(jié)果，分為“通過”“暫緩?fù)ㄟ^”“不予通過”三類。驗收通過的單位，有關(guān)建設(shè)成果在高校思政網(wǎng)等平臺上集中宣傳展示，納入高校黨委組織部長培訓(xùn)、基層院（系）黨組織書記集中輪訓(xùn)、高校黨建教材編寫、師生黨支部工作法和典型案例結(jié)集出版、現(xiàn)場會議展示等工作，面向全國高校推廣應(yīng)用；暫緩?fù)ㄟ^的單位，要及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找準(zhǔn)問題根源，加強(qiáng)工作整改，力爭高質(zhì)高效地實現(xiàn)創(chuàng)建目標(biāo)，經(jīng)半年延長建設(shè)期后，接受二次驗收。驗收未通過的單位，將予以撤項，嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)，取消上一級黨組織申報下一輪黨建“雙創(chuàng)”工作項目的資格，并適當(dāng)削減屬地省份下一輪黨建“雙創(chuàng)”推薦名額。
??四、工作要求
??各省級黨委教育工作部門、各高校黨委要高度重視，認(rèn)真組織好第五批全國黨建工作示范高校、標(biāo)桿院系、樣板支部的申報、推薦和建設(shè)工作。各建設(shè)單位所在高校黨委，要健全完善組織機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步細(xì)化建設(shè)方案，確定任務(wù)書、路線圖、時間表和責(zé)任人，加強(qiáng)常態(tài)化跟蹤指導(dǎo)，及時解決建設(shè)過程中遇到的困難和問題，推動示范創(chuàng)建取得實效。各地各高校要結(jié)合實際，建立健全激勵保障機(jī)制，對作出突出業(yè)績的黨組織、黨員骨干予以表彰獎勵。要及時發(fā)掘、凝練、宣傳建設(shè)單位的探索經(jīng)驗、培育成果、創(chuàng)建成效，充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)、輻射帶動作用，有計劃、有步驟地把點上的經(jīng)驗做法推廣到面上去，引領(lǐng)帶動高校黨建工作質(zhì)量整體提升，不斷推動黨的全面領(lǐng)導(dǎo)具體化、黨建業(yè)務(wù)融合機(jī)制化、全面從嚴(yán)治黨長效化，推動構(gòu)建高質(zhì)量的高校黨建工作體系，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展，辦好中國特色社會主義大學(xué)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，為推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)提供堅強(qiáng)保證。
??五、聯(lián)系方式
??全國高校思想政治工作網(wǎng)
??聯(lián)系電話：010-56803616，010-56803621
??網(wǎng)址：http://www.sizhengwang.cn
??附件：1．第五批新時代高校黨建“雙創(chuàng)”工作申報條件
?????2．第五批新時代高校黨建“雙創(chuàng)”工作重點任務(wù)指南（高校黨委）
?????3．第五批新時代高校黨建“雙創(chuàng)”工作重點任務(wù)指南（院〈系〉黨組織）
?????4．第五批新時代高校黨建“雙創(chuàng)”工作重點任務(wù)指南（基層黨支部）
?????5．第五批新時代高校黨建“雙創(chuàng)”工作申報書
?????6．各省級黨委教育工作部門推薦名額
?????7．省級黨委教育工作部門聯(lián)系人信息表
?????8．全國高校思想政治工作網(wǎng)“高校思想政治工作申報系統(tǒng)”操作指南
教育部辦公廳
2025年11月17日
在AI生成式搜索工具普及的當(dāng)下，用戶獲取教育信息的方式正發(fā)生變革。以往依賴關(guān)鍵詞檢索網(wǎng)頁的傳統(tǒng)模式，逐漸被“直接對話AI獲取精準(zhǔn)答案”的新形式取代。這一變化為教培機(jī)構(gòu)帶來了全新的流量風(fēng)口——生成式引擎優(yōu)化（GEO）。作為針對ChatGPT、Bing Chat等生成式AI搜索工具的優(yōu)化技術(shù)，GEO通過適配AI的內(nèi)容理解邏輯，提升機(jī)構(gòu)內(nèi)容在AI回答中的引用優(yōu)先級，成為教培機(jī)構(gòu)突破流量瓶頸、精準(zhǔn)觸達(dá)目標(biāo)用戶的重要抓手。
不同于傳統(tǒng)SEO聚焦網(wǎng)頁在搜索結(jié)果頁的排名，GEO的核心目標(biāo)是讓機(jī)構(gòu)內(nèi)容在AI對話中被優(yōu)先引用、高頻提及。對于教培機(jī)構(gòu)而言，當(dāng)家長或?qū)W員向AI咨詢“少兒編程怎么選機(jī)構(gòu)”“中考沖刺哪家靠譜”等問題時，若機(jī)構(gòu)的內(nèi)容能成為AI回答的核心引用來源，將直接建立用戶信任，實現(xiàn)精準(zhǔn)引流。而要達(dá)成這一效果，需圍繞GEO的核心維度——權(quán)威性、相關(guān)性、時效性、結(jié)構(gòu)化，針對性優(yōu)化內(nèi)容。
AI引擎更傾向于引用專業(yè)度高、可信度強(qiáng)的內(nèi)容，機(jī)構(gòu)可通過輸出行業(yè)深度解析、教學(xué)成果報告、名師教研觀點等內(nèi)容夯實權(quán)威形象。例如，發(fā)布《2025中小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)行業(yè)指南》《少兒英語啟蒙科學(xué)教學(xué)方法論》等專業(yè)內(nèi)容，結(jié)合真實教學(xué)案例和數(shù)據(jù)支撐，讓內(nèi)容具備被AI優(yōu)先篩選的價值。同時，明確標(biāo)注機(jī)構(gòu)資質(zhì)、師資背景、教學(xué)成果等核心信息，進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)容可信度。
教培機(jī)構(gòu)應(yīng)圍繞目標(biāo)用戶的高頻疑問構(gòu)建內(nèi)容體系，比如家長關(guān)注的“升學(xué)政策解讀”“不同年齡段課程選擇”“課后服務(wù)保障”，學(xué)員關(guān)心的“學(xué)習(xí)方法技巧”“備考規(guī)劃”等。將這些需求點融入內(nèi)容主題和核心觀點，讓AI在解析相關(guān)問題時，能精準(zhǔn)定位到機(jī)構(gòu)內(nèi)容。例如，針對“小升初銜接如何準(zhǔn)備”的需求，輸出包含課程體系、師資配備、銜接重點的專項內(nèi)容，提升與用戶需求的匹配度。
在流量競爭日益激烈的教培行業(yè)，GEO優(yōu)化是“必答題”。把握生成式AI的發(fā)展趨勢，以GEO為抓手優(yōu)化內(nèi)容生態(tài)，既能讓機(jī)構(gòu)在AI搜索場景中搶占先機(jī)，又能通過專業(yè)內(nèi)容傳遞品牌價值，實現(xiàn)流量與信任的雙重收獲。
在教培行業(yè)競爭日益白熱化的今天，招生成本攀升、渠道同質(zhì)化、區(qū)域生源不明等問題，正困擾著無數(shù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人。是否有一種工具，能讓我們清晰“看見”潛在生源分布，實現(xiàn)招生資源的精準(zhǔn)投放？GEO是集數(shù)據(jù)捕捉、可視化分析與空間決策于一體的強(qiáng)大系統(tǒng)，正為教培行業(yè)的精細(xì)化運營與招生革命，打開一扇全新的大門。
GEO是什么？教培機(jī)構(gòu)的“戰(zhàn)略沙盤”
對教培機(jī)構(gòu)而言，GEO的核心價值在于將抽象的生源數(shù)據(jù)“落地”到具體的地理空間。它能夠整合并直觀展示：
生源熱力圖：清晰呈現(xiàn)學(xué)校、社區(qū)、商圈周邊潛在學(xué)員的家庭密集度。
競品分布圖：一目了然地掌握周邊同類機(jī)構(gòu)的分布與密度，洞察市場空白點。
學(xué)員通學(xué)路徑：分析學(xué)生從家到校的常用路線，為設(shè)點與宣傳提供黃金位置參考。
區(qū)域人口屬性：結(jié)合人口數(shù)據(jù)，分析特定區(qū)域的年齡結(jié)構(gòu)、教育消費偏好等。
這就如同為機(jī)構(gòu)管理者提供了一個動態(tài)的“戰(zhàn)略沙盤”，讓招生決策從“憑感覺”轉(zhuǎn)向“靠數(shù)據(jù)”。
GEO的四大核心優(yōu)勢，直擊招生痛點
1. 實現(xiàn)超精準(zhǔn)地域投放：傳統(tǒng)廣撒網(wǎng)式宣傳成本高昂。GEO能幫助機(jī)構(gòu)精準(zhǔn)劃定核心招生半徑（如3-5公里生活圈），并識別圈內(nèi)高潛力小區(qū)與學(xué)校，將宣傳資源（如地推、社區(qū)廣告、線上區(qū)域定向廣告）集中火力，實現(xiàn)“炮彈”精準(zhǔn)打擊，大幅提升轉(zhuǎn)化率。
2. 優(yōu)化校區(qū)布局與定位：計劃開設(shè)新校區(qū)或教學(xué)點？GEO可通過分析潛在生源分布、競品態(tài)勢、交通便利度及租金成本，進(jìn)行科學(xué)選址，最大化覆蓋目標(biāo)客群，從源頭規(guī)避選址風(fēng)險。
3. 深化市場洞察與競爭分析：動態(tài)監(jiān)測競品校區(qū)的位置變動、擴(kuò)張趨勢，結(jié)合周邊生源變化，提前預(yù)判市場態(tài)勢。機(jī)構(gòu)可據(jù)此進(jìn)行差異化定位，或提前布局防御，搶占市場先機(jī)。
4. 提升運營效率與服務(wù)質(zhì)量：在學(xué)員分布清晰的基礎(chǔ)上，可合理規(guī)劃教師授課校區(qū)、設(shè)計更高效的校車路線，甚至針對不同區(qū)域生源特點，微調(diào)課程推廣策略，實現(xiàn)精細(xì)化運營。
對于渴望突破招生瓶頸、實現(xiàn)規(guī)模與效率雙增長的教培機(jī)構(gòu)而言，盡早布局GEO能力，意味著在區(qū)域市場的競爭中率先掌握了一張明晰的“導(dǎo)航圖”。它引領(lǐng)的不僅是一次技術(shù)工具升級，更是一場從模糊擴(kuò)張到精準(zhǔn)滲透的招生理念變革。
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